A forma en que a educación está a cambiar, o papel do profesor está cambiando no mundo actual. Hoxe en día, a forma da educación vai moito máis alá dos edificios escolares. Cada vez hai máis oportunidades para aprender algo. A escola estase convertendo aos poucos nunha das moitas opcións que temos e, na miña opinión, só é cuestión de tempo que deixe de ser unha opción automática, e moito menos obrigatoria, para a educación.

Non obstante, a calidade de varios recursos educativos varía. Do mesmo xeito que hai mellores e peores escolas, hai mellores e peores cursos en liña ou outras plataformas ou institucións educativas. Cada vez é máis difícil atoparse co menú. Entre outras cousas, isto demostra que avaliar a calidade dunha institución educativa é moi subxectivo e é imposible atopar medidas obxectivas.

Na miña opinión, un dos poucos criterios para que unha persoa interesada na educación poida orientarse é a credibilidade. (Deixo intencionadamente de lado os chamados criterios obxectivos, é dicir, os datos da avaliación cuantitativa actual sobre o éxito de alumnos, titulados, etc.). E é aquí onde o profesor entra en escena.

O profesor obtén un novo papel e o criterio máis importante para elixir unha institución ou plataforma educativa é a credibilidade

É precisamente a persoa do profesor e, polo tanto, os profesores os que representan a institución ou plataforma educativa. Son os que o representan e son os portadores da credibilidade. Son os que poden chegar aos futuros alumnos e aos seus pais. É o profesor, a persoa que mantén unha relación co alumno.

Se aceptamos a suposición de que a educación se está movendo cada vez máis no campo das relacións voluntarias, onde os estudantes (así como os profesores) poden escoller de quen aprenderán, a función de confianza é unha das máis importantes.

Un pequeno xiro. Si, podemos argumentar que no caso da escolarización obrigatoria non temos opción, pero isto non é totalmente certo. Aínda hai a posibilidade de mudarse a outra escola ou a un modo de educación alternativa ou doméstica. Por riba de todo, con todo, a competencia está crecendo na escola clásica, o que naturalmente crea presión, grazas ao cal o papel da escola está a diminuír máis ou menos.

Creo que por iso a importancia do papel do profesor é cada vez maior, pero tamén as demandas sobre a súa personalidade.

O profesor ponse na posición dun líder que mostra o camiño aos seus alumnos. Tamén é garante da calidade dos contidos educativos, tanto a nivel profesional como comunicativo. Debe entender o seu campo, pero sobre todo debe estar interesado e capaz de mediar no seu coñecemento. Debe ser capaz de inspirar confianza nos estudantes e construír a credibilidade a longo prazo da súa persoa, pero tamén a institución educativa ou a plataforma que representa.

Ao mesmo tempo, o profesor asume o papel de guía, adestrador, pero tamén de mediador. Deste xeito, é menos importante como intérprete e aconsella aos alumnos onde debuxar información relevante.

O papel do profesor está cambiando, calquera que queira aprender e teña algo que dicir pode converterse en profesor

Tamén é importante que outras persoas que non teñen unha educación pedagóxica estándar tamén se convertan en profesores dun xeito máis ou menos natural. "Papel"non é necesario. A credibilidade é importante se queres reputación e habilidades demostrables.

Por suposto, non só se converte en profesor dun día para outro, require práctica e esforzo e, por suposto, unha orientación ou habilidades por encima da media nun campo específico. Pero o abano de posibilidades onde se pode aprender a aplicar hoxe é realmente variado.

Como resultado, os profesores tamén se fan pais (non me refiro a profesores forzados cando escriben os deberes), amigos, médicos, científicos, empregados de grupos de interese centrados en nenos e mozos, etc. En resumo, calquera que teña algo que ofrecer e teña ganas de aprender.

Sobre todo, o profesor é un líder: como o ven John Holt, Ron Paul e Carl Rogers á luz do seu traballo e das súas propias experiencias?

Mentres penso na mellor forma de comprender o papel do profesor na próxima época, veño tres ideas sobre o papel do profesor expostas polos meus tres autores favoritos. Son todas ou eran personalidades que participan activamente na educación dalgunha forma.

Creo que atoparás inspiración nos seus pensamentos

1.) O profesor ten que saír do xogo canto antes, di John Holt

Pedagogo e escritor peculiar John Holt afirma que un bo profesor é coñecido polo feito de que o seu alumno pronto deixará de necesitalo.

Segundo Holt, "sempre a primeira e máis importante tarefa de cada profesor para axudar ao alumno a independizarse, a aprender a ser profesor„. Deste xeito, o profesor ensinará ao seu alumno a técnica axeitada para desenvolverse no campo, recomendaralle recursos de calidade e axudaráo coa orientación.

"Un verdadeiro profesor,"Como di Holt"sempre debe esforzarse por saír do xogo."

Segundo este coñecido educador, un profesor non está destinado a transmitir coñecemento aos estudantes. Por riba de todo, o profesor debe ensinar aos estudantes a usar os coñecementos, a desenvolver habilidades baseadas no que xa aprenderon, a profundizar nas súas habilidades recén adquiridas. Holt pon un exemplo moi específico do que espera do seu profesor de violonchelo. "O que necesito do meu profesor"El di"non son estándares, senón ideas sobre como podo achegarme aos estándares que xa coñezo."

Por certo, John Holt non era un educador adestrado. Pero a aprendizaxe atraeuno. É un fermoso exemplo de persoa que decidiu ensinar e educar a nenos e adultos, aínda que non tiña as cualificacións adecuadas segundo os estándares xeralmente aceptados.

Despois da súa experiencia inicial de ensino, Holt tivo a impresión de que o xeito tradicional de ensinar con autoridade non funcionaba e, pouco a pouco, comezou a traballar ata a escolarización doméstica e a non escolarización. A súa experiencia e interese no desenvolvemento dos nenos levouno a buscar formas de aprendizaxe non directivas, sen avaliación degradante e comparación constante. Noutras palabras, centrouse no desenvolvemento das personalidades e habilidades dos nenos, en lugar de modelalas segundo un modelo predeterminado.

2.) Un profesor é un líder que leva co exemplo, di Ron Paul 

Ron Paul, un médico, escritor e sobre todo un coñecido libertario estadounidense, presenta aos profesores o reto de transmitir habilidades de liderado.

Na súa opinión, o liderado trata principalmente de autodisciplina e responsabilizarse pola propia vida e, ata certo punto, pola contorna.

Por suposto, isto tamén está relacionado co enfoque da educación. O profesor, o líder, desenvolve a capacidade dos alumnos para asumir a responsabilidade da súa propia educación. É importante que isto non se faga aplicando unha disciplina escolar dura ou un sistema sofisticado de avaliación e comparación dos alumnos, senón a partir dun exemplo do profesor. Isto, por suposto, exixe demandas completamente diferentes aos profesores.

O profesor debe ser o propio líder, debe ter autoridade natural. Non se esforza polo respecto, senón que leva o exemplo. En América chámanlle "liderado por palabra e feito"O líder fai o que esixe aos demais. Profesor "non leva a que outros se aliñen,"Di Paul, pero"leva o seu propio exemplo."

Paul sinala que o liderado non é o que normalmente vemos entre os políticos e as persoas con posicións de poder que obrigan á obediencia ás funcións ou á ameaza do uso da forza. O liderado considera un esforzo diario cambiar o mundo que nos rodea para mellorar os nosos propios esforzos, o que pode inspirar a outros que logo se unirán a nós. Definitivamente non se trata de fotos de xornais e de autoimportancia.

"A esencia do liderado"Como di el"é a auto-mobilización e a autoxestión, o que nos dá a oportunidade de explicar aos demais por que facemos o que cremos."Ademais, e considero que é esencial, dixo, o liderado é"compromiso"Así como a capacidade"comprender a filosofía da liberdade e ser capaz de aplicala a casos teóricos e prácticos específicos."

En resumo, Ron Paul quere profesores que educen líderes responsables, que sexan responsables de si mesmos e, por suposto, da súa educación. Os futuros líderes poderán traballar en beneficio da comunidade porque considerarán que é un compromiso, un xeito natural de exercer os seus talentos. Ao mesmo tempo, non verán o liderado como un xeito de exercer o poder, porque respectan a liberdade como un dos valores máis altos.

3.) O profesor crea un espazo seguro para que os alumnos se convertan en si mesmos, suxire Carl Rogers

Carl Rogers, a quen quizais coñezas como psicoterapeuta humanista, vén doutro lugar. Segundo el, o papel principal do profesor é crear unha atmosfera de seguridade, comprensión e confianza e permitir así aos alumnos crecer.

Como di Rogers, trátase de permitirlles converterse en si mesmos. Segundo Rogers, todo organismo vivo ten o potencial de crecer, ten todos os recursos necesarios e ao mesmo tempo leva naturalmente ao crecemento pola súa propia natureza. Simplemente estamos baseados na natureza. O profesor está aquí para axudar aos alumnos a desenvolver este potencial. Isto non significa máis que apoialos nos seus propios esforzos, aínda que a primeira vista pareza que non lles interesa aprender.

Apoiar a Rogers significa realmente que o profesor apoia incondicionalmente aos alumnos no que fan, no que queren facer. Non intenta empuxar algo neles nin manipulalos de ningún xeito, nin sequera de boa fe, que sería o chamado polo seu ben. Rogers non quere forzar aos estudantes de ningún xeito, nin sequera lles quere proporcionar material didáctico por si só, a non ser que o digan. Considera que calquera avaliación dos alumnos ou a súa comparación mutua é prexudicial. Non ten nada que ver coa aprendizaxe, o crecemento.

Se os profesores conseguen crear un ambiente favorable ao crecemento, entón, segundo Rogers, "o alumno aprenderá por iniciativa propia, será máis orixinal, terá unha maior disciplina interna, estará menos ansioso e menos impulsado polos demais."Ademais, os alumnos son tan"serán máis responsables por si mesmos, serán máis creativos, mellores capaz de adaptarse a novos problemas e de cooperar significativamente mellor."

É interesante como Rogers, ao seu xeito específico, concorda cos dous autores sobre os que escribín anteriormente en termos do concepto de liberdade individual. Para el, significa "o dereito de cada persoa a empregar a súa experiencia ao seu xeito e descubrir o seu propio significado nela."Iso segundo el".un dos potenciais máis valiosos da vida."

Rogers soñaba con que o seu achegamento empático e non violento ás persoas se estendería a todas as áreas das relacións interpersoais. Cría que se permitiamos que as persoas se convertesen en si mesmos, os seres humanos serían máis receptivos os uns aos outros, a violencia e o mal diminuirían e a humanidade pasaría a un nivel superior de ser e convivencia en xeral. Rogers ve ao home en esaxeración como unha illa. E se unha persoa "disposto a ser el mesmo e cando pode ser el mesmo,"Segundo Rogers"construír pontes a outras illas."

Hai algo que engadir? Pode que che pareza inxenuo agora, pero sabe que Rogers realmente viviu dela e fixo o que predicou. E fíxoo ben. Entón, por que non deberían outros? Paga a pena probalo, que dis?