O 15 de maio é o Día Mundial da Familia Recoñecida. O día no que recordamos a importancia da función da familia. Ao escribir este artigo, interesoume a historia real dos primeiros signos de vínculos familiares ou a interconectividade, o curso das familias no pasado e no presente.

Rodina

Familia, para cada un de nós ten un significado e un carácter diferentes. Non obstante, nos afecta igual nun momento dado, e ese é o noso devanceiro. Os nosos bisavós bisavós e os seus bisavós.

Cantos de vostedes coñecen hoxe a orixe do seu apelido? Como era a túa familia no século pasado? Ou somos conscientes do que estaban pasando os nosos pais hai pouco tempo e cara a onde nos diriximos agora?

A educación dos nenos é diferente e tamén varía a fonte de información. Desde viveiros forestais ata matrícula privada ou doméstica. Hoxe non sabemos que valor aporta todo isto para o futuro e que tipo de xente crecerá dos nenos actuais. Non obstante, atrévome a dicir que unha cousa nos une, e que é o desexo de felicidade, amor, liberdade e harmonía mutua. Hoxe sei que tamén é importante asumir a plena responsabilidade da súa vida e das súas decisións.

Familia no mundo antigo / Exipto

Un punto importante é que a maioría dos nenos do antigo Exipto non ían á escola. Aprenderon dos seus pais. Os rapaces aprenderon a agricultura e outros negocios dos seus pais. As nenas aprenderon a coser, cociñar e outras habilidades das súas nais.

A gran diferenza era que só as mozas de familias acomodadas estudaban ocasionalmente na casa. Despois diso, quedou claro que cando o pai morreu, foron os fillos os que herdaron a propiedade. O fillo maior recibiu unha dobre participación. As fillas só poderían herdar bens se non había fillos na familia. Non obstante, se os fillos herdaban a propiedade, tiñan que manter ás mulleres da súa familia.

Familia na Grecia antiga

O interese na antiga Grecia era o feito de que cando naceu un neno non era considerado parte da familia. Pasou a formar parte da familia só 5 días despois do nacemento, cando tivo lugar unha cerimonia ritual. Por lei, os pais tiñan dereito a abandonar os seus recentemente nados antes desta cerimonia. Era habitual que os estranxeiros adoptasen bebés abandonados. Neste caso, con todo, o neno converteuse en escravo. As nenas podían casar aos 15 anos e as mulleres casadas tiñan incluso o dereito de divorciarse dos homes.

Pola contra, nunha rica familia grega, as mulleres mantíñanse separadas dos homes. Normalmente só se podían mover pola parte traseira ou superior da casa. Nestas familias ricas, esperábase que a muller dirixise o fogar e tamén xestionase as finanzas. As mulleres ricas tiñan á súa disposición escravos para as tarefas laborais ordinarias. Por suposto, ás mulleres pobres non lles quedou máis remedio. Tiveron que axudar aos seus homes coa agricultura. Non obstante, nos dous grupos esperábase que as mulleres, incluso as ricas, lavasen, teceran trapos e fabricasen roupa.

Familia en Roma

En Roma, homes e mulleres divorciaban por igual. As mulleres romanas tiñan o dereito de posuír e herdar propiedades, e algunhas mulleres incluso tiñan negocios. Non obstante, a maioría das mulleres dedicábanse plenamente a coidar nenos e a realizar tarefas familiares.

A familia na Idade Media

As mulleres saxóns tiñan dereito a posuír e herdar propiedades, así como a celebrar contratos. Non obstante, a maioría das mulleres saxóns tiveron que traballar tanto como os homes. Ademais, realizaron outros deberes, como cociñar, limpar e envolver a la. As mulleres fixeron os deberes con amor e non diferenciaron entre lavar roupa, cocer pan, muxir vacas, alimentar animais ou elaborar cervexa, recoller madeira. O coidado dos nenos foi igual de importante para eles.

Os nenos ricos de familias nobres vían pouco aos seus pais. Coidáronas monxas. Á idade de 7 anos foron levados a outras familias aristocráticas. Onde se educaron e aprenderon habilidades de combate. Aos 14 anos o rapaz converteuse en escudeiro e aos 21 anos cabaleiro. As nenas aprenderon as habilidades que precisaban para dirixir un fogar.

A infancia rematou para os nenos na Idade Media cedo. Nas clases altas, as nenas casáronse aos 12 anos e os nenos aos 14 anos como máximo. As familias celebraron acordos entre elas sobre os futuros matrimonios dos seus fillos, sen o seu consentimento. Nas castas superiores era unha convención común. Os nenos de familias pobres tiñan máis opción e liberdade para casarse. Pero esperábase que axudaran á familia a gañarse a vida en canto puideron facelo, que tiña uns 7-8 anos.

A vida na Idade Media

Familia 1500-1800

No século XVII, nenos e nenas de familias con nenos foron admitidos nunha escola infantil chamada escola pequena. Non obstante, só os nenos podían ir ao instituto. As nenas maiores das clases altas (e ás veces os nenos) eran ensinadas por titores. Con todo, durante o século XVII establecéronse internados para nenas en moitas cidades. Nelas, as nenas aprendían temas como a escritura, a música e o bordado. (Isto considerouse máis importante para que as nenas aprendan os chamados "logros" que estudar materias académicas.) Como de costume, os nenos pobres non ían á escola. Aos 17 ou 17 anos empregábanos, por exemplo: para asustar aos paxaros das sementes recén sementadas. Cando non traballaban, podían xogar.

Nos séculos XVI e XVII, a maioría das amas de casa eran a xornada completa. A maioría dos homes non poderían dirixir unha granxa nin mercar sen a axuda da súa muller. Naquela época, a maioría dos fogares do campo eran en gran parte autosuficientes. A ama de casa Tudor (coa axuda dos seus criados) tivo que cocer pan para a súa familia e elaborar cervexa (non era seguro beber auga). Tamén foi a responsable da maduración do touciño, da salgadura da carne e da elaboración de pepinos, xeleas e marmeladas (todo isto necesario á vez antes do frigorífico e conxelador de hoxe). Moitas veces no campo, a ama de casa tamén facía velas e o seu propio xabón. A ama de casa Tudor tamén fía la e liño.

A muller do labrego tamén muxía vacas, alimentaba animais e cultivaba herbas e verduras. Moitas veces criaba abellas e vendía mercadorías no mercado. Ademais, tiña que cociñar, lavar a roupa e limpar a casa. A ama de casa tamén tiña un coñecemento básico de medicina e puido tratar as enfermidades da súa familia. Só os ricos podían permitirse un médico.

Familia no século XIX

Herboristería rusa antiga

Atopámonos a principios do século XIX, cando había unha importante industria téxtil en Gran Bretaña. Vemos aquí que os nenos durante este período que traballaban en fábricas téxtiles a miúdo tiñan que traballar ata 19 horas ao día. Non obstante, desde 12 (cando se aprobou a primeira lei efectiva), o goberno reduciu gradualmente o tempo que os nenos poden traballar nas fábricas.

No século XIX, as familias eran moito máis grandes que na actualidade. Isto foi en parte porque a mortalidade infantil foi alta. A xente tivo moitos fillos e aceptou que non todos sobrevivirían. Daquela, a igrexa axudaba ás escolas para nenos pobres. A partir de 19, tales escolas foron incluso apoiadas polo goberno en forma de subvencións. Isto creou escolas para mulleres. Foron creadas por mulleres que ensinaron aos nenos pequenos a ler, escribir e aritmética. Non obstante, moitas destas escolas serviron de servizo de canguro. O Estado non se responsabilizou da educación dos nenos ata 1833, ata o Lei de educación Forster sempre que deberían habilitarse escolas para todos os nenos.

Para as mulleres que traballaban na clase obreira no século XIX, a vida era unha rolda interminable de traballo duro e traballo duro. Unha vez que tiveron idade, tiveron que traballar. Algunhas traballaban en fábricas ou granxas, pero moitas mulleres eran empregadas ou lavanderías. Os maridos destas mulleres traballadoras tamén traballaban a miúdo; tiñan que facelo, porque moitas familias eran tan pobres que necesitaban 19 ingresos.

Familia no século XX

A situación arredor dos nenos mellorou significativamente durante o século XX. A xente deste século é moito máis saudable e pode comer e vestirse mellor. Aquí tamén temos mellores condicións para a educación. Ata finais do século XX, os nenos podían ser castigados fisicamente na escola. O castigo corporal foi abolido gradualmente na maioría das escolas primarias a principios dos anos setenta. Foi en escolas secundarias estatais en 20 e en escolas secundarias privadas só en 20.

No século XX, as mulleres gañaron os mesmos dereitos que os homes. O mercado tamén ofrece ás mulleres máis campos para aplicar.

• En 1910 foi nomeada a primeira policía en Los Ángeles
• En 1916 foi nomeada a primeira policía (con poder) en Gran Bretaña
• A nova lei de 1919 permitiu ás mulleres converterse en profesoras de avogados, veterinarios e funcionarios.

A mediados do século XX, a maioría das mulleres casadas non traballaban fóra de casa (excepto durante a guerra). Non obstante, nos anos cincuenta e sesenta, isto converteuse en algo común, polo menos a tempo parcial. As novas tecnoloxías domésticas facilitaron o traballo remunerado ás mulleres.

Non obstante, agora podemos sinalar que o desenvolvemento das familias, a educación dos nenos e o funcionamento do sistema ou personaxe familiar están en constante cambio. Como mencionei nas primeiras liñas deste artigo. Todo depende de nós se mantemos o estilo de vida tradicional ou nos interesamos actitude tecnolóxica e construír a realidade nos dispositivos.

(O artigo describe a historia máis ampla da institución familiar, non o contexto histórico directo en Europa Central ou directamente a Checoslovaquia.)

Nota do editor: O Día Mundial da Familia foi o 15.5 de maio, pero podes celebrar o Día da Familia sempre que queiras: hoxe, mañá ou nun mes. Un pequeno agasallo, atención, un abrazo ou só un sorriso aos teus seres queridos.