Tamén pertenzo á época das persoas criadas polos últimos refachos do réxime anterior dos anos oitenta. Comecei a ir á escola primaria en 80 e lembro vívidamente á profesora, que nos dixo: “Entón, nenos, sentémonos en cadeiras e poñamos as mans ás costas. Non bebe, come nin fala durante a clase. Se coñeces a resposta a unha pregunta, debes iniciar sesión. " E fomos nenos bastante exemplares ao principio, porque (polo menos eu) tiña bastante medo dun profesor que nos gobernaba cunha man de ferro.

Na casa, tamén me encasillaron cando dixeron que non debía facer ruído, non bater as teclas coas teclas ou o abridor.

Tanto os pais coma o profesor tiveron a idea de que deberiamos ter polo menos unha educación musical básica: dominar o ritmo e cantar un pouco. Pero cando ambos campamentos (pais e colexio) confirman que de algunha maneira estás fóra: "non calas", "cala", "cantando falsamente", cheguei ao punto en que me dixeron: "é bo, que cantas, pero falsamente. É mellor que non cantes e escoites aos demais! ”E escoitei ao alumno exemplar. Estaba pensando: "Polo tanto, probablemente sexa un feito que cantar e tocar instrumentos musicais só sexa para un puñado de escollidos, onde non pertenzo."

Sempre imaxinei que xogaría a algo, pero "tes" que ter escolas para todo ou facer cursos longos.

Hai nove anos, asistín a un seminario sobre o xamanismo. O conferente trouxo varios tambores chamáns. Usámolos nalgúns rituais e todos baterían un ritmo sinxelo de 120 pulsacións por minuto ao unísono.

Foi entón cando me decatei por primeira vez de que non estaría tan mal co meu "estás fóra de ritmo", porque ao día seguinte durante a mañá "vibrando" empecei a aburrirme coa monotonía dun ritmo uniforme e empecei a probar polo menos diferentes forzas de golpe no tambor, logo Tamén comecei a probar diferentes cambios nos intervalos de trazo e, de súpeto, notei que a miña experimentación atraeu a outros 15 participantes no seminario, que intuitivamente repetían e imitaban o ritmo que se me estendía. Eramos como unha orquestra ben coordinada de tambores chamáns, a pesar de que moitos de nós só tivemos o tambor nas mans o día seguinte das nosas vidas.

Ao final, deixei o seminario non só coa experiencia chamánica que gañei, senón tamén cun tambor e un mazo coa sensación de que isto é algo que quero experimentar moitas veces máis.

Moitas veces vin a un grupo de xente tocando a batería africana na televisión ou en varios eventos esotéricos: djembe ou darbuka. Gustoume moito e pensei que tamén tiña que probalo.

Traín unha darbuka incrustada dunhas vacacións en Exipto e nun dos festivais esotéricos apunteime a un obradoiro intensivo de batería improvisada baixo a dirección de Pavel Kotek. Foi alí por primeira vez cando entendín completamente a forza batería improvisada, porque as obras enteiras leváronse a cabo no espírito do absoluto descoñecemento de calquera cousa da "educación musical". Case non se indicaron regras nin restricións. Todo conta! A única regra era: "Escoita o que pasa ao teu redor".