Os deberes NON son obrigatorios.

09. 03. 2018
V Conferencia Internacional de Exopolítica, Historia e Espiritualidade

Despois de chegar do colexio, Ríša, ao cabo dun tempo, tráeme un diario de notas cun aspecto culpable cunha nota, comezando polo clásico vermello tachado "V", que seguramente coñeces intimamente: "Falta TI no cuaderno p: 9. Ríša non está preparado para ensinar".

Ás veces, estas observacións e avaliacións colan na súa gorxa? Entón son unha festa. O imperio fai case todas estas tarefas por si mesmo, só ofrezo axuda con antelación, pero déixoo a el. E se non funciona, é unha nota vermella sobre algunhas liñas e a triste aparencia dun estudante de primeiro ano, que logo me trae para asinar. Tomei os deberes como tarefa voluntaria para que os nenos practicasen cousas aprendidas na escola. Non obstante, por algunha razón, o profesor o toma como unha parte obrigatoria da preparación para o ensino, que debe ser aplicada aos nenos (e, polo tanto, en parte aos pais).

Considero que o noso tempo de lecer familiar na casa é sagrado e estou convencido de que ninguén ten o máis mínimo dereito a controlalo ou restrinxilo desde fóra. Isto inclúe unha escola con TI. Decidín que esta vez respondería á nota do profesor non só asinando, senón que descubriría como funciona todo dende o punto de vista legal ou, mellor dito, como debería funcionar todo. Así que me empañei estudando a teoría da educación básica para que a miña resposta tivese unha cabeza e un talón, e non fose só unha labazada.

Así que tomei o traballo e estudei a Lei de educación e o Programa educativo marco con coidado para poder responder de xeito informado. Fixen notas e comas coidadosamente en papel cada vez que lin a conexión dos "deberes" mentres lía a Lei de educación e a FEP, e logo contounas todas.

Nin unha vez, amigos! Non atoparás ningunha mención alí sobre os deberes. Do mesmo xeito, non atopei unha palabra sobre eles nas regras escolares da Empire School. Pero aínda que estivese alí, non sería válido, porque as normas escolares deben axustarse á Lei de educación e non pode impor novas obrigacións máis alá dela. Só pode especificar as obrigacións existentes, como cando comeza a docencia, como pedir perdón polas clases perdidas, etc. Isto mesmo o afirma o Ministerio de Educación nas súas instrucións para os directores de escolas, coa condición de que as normas escolares non poidan interferir de ningún xeito co tempo de lecer dos nenos e aplícanse só á docencia.

Ao final, polo tanto, respondín á nota de Ríš do profesor agradecendo a información e preguntei sobre a base do que o profesor considera a CA como un deber. Recibín unha resposta de que falaremos diso nunha semana nas reunións de pais.

Así que preguntei nas reunións de pais como o ve o profesor coa obriga dos deberes. Segundo o profesor, son obrigatorios, co feito de que durante 15 tarefas esquecidas no semestre haberá unha reprimenda do profesor da clase e, por repetición, despois unha reprimenda. Remarquei que non atopei nada semellante nas regras da escola e preguntou por que o profesor lles dá tal deber aos alumnos porque non o entendo. O profesor sinalou que eu son o primeiro en preguntar deste xeito e que é certo que non figura na normativa escolar, pero as CA están obrigadas a facelo en base ao regulamento interno da escola, unha especie de acordo entre os profesores e o subdirector sobre posibles sancións. non está en ningún lado por escrito. Xadei á conexión das "regras internas da escola".

Ocorréuseme a seguinte analoxía:

- Condutor, ¿sabes por que te paramos?
- Non teño nin idea
- Conduciches 46 km / h, polo que temos unha multa de 1000 CZK por exceder a velocidade máxima de 45 km / h.
- Pero aquí non hai ningún sinal, polo que, segundo a lei, aquí se permite unha velocidade máxima de 50 km / h. Entón, que implica a miña obriga de non superar os 45 km / h?
- Ben, pode que haxa 50 na lei, pero temos un regulamento interno que multaremos a partir de 45 km / h.
- E podo ler a túa receita nalgures?
- Non non, así acordamos a estación co xefe.

Así me sentín polo pai. ¿Séntese tirado polos teus cabelos? Que o fai diferente?

Quizais te preguntes por que estou resolvendo o límite de 15 tarefas en medio ano (especialmente porque Ríša non tiña só 4). Resólvoo porque en principio me molesta. Como alguén destrúe a alegría inicial de aprender a un estudante por primeira vez con deberes ás veces sen sentido para practicar cousas que dende hai moito tempo puido facer ou complementar un currículo que non se falou na escola, mesmo baixo a ameaza de sancións, que xa non teñen con motivación e aprendizaxe internas pola alegría mesma de aprender, moi en común. Como ten sentido isto para eses nenos?

Intercambiei algúns correos electrónicos máis co profesor. Nesta última, argumentou co punto das regras da escola "os alumnos están obrigados a seguir as instrucións do persoal pedagóxico". Non recibín unha resposta escrita ao meu recordatorio de que se retirou do contexto, porque hai un apéndice a esa orde, "instrucións para os profesores, emitidas de acordo coa lei e as normas escolares". Non están de acordo coa normativa escolar nin coa normativa legal que non especifica tal obrigación en ningún sitio.

Non obstante, a profesora colleume no vestiario e díxome que xa non respondería ao correo electrónico de acordo co subdirector e que os deberes sempre se fixeran e seguirían facéndose. Punto. Aquí chamoume a atención o moito que se usa sistematicamente coas CA obrigatorias e o que algúns profesores se adhiren a el, porque ás veces nin sequera poden imaxinar un mundo sen CA obrigatorias.

Xa lle informei ao profesor que, se non chegamos a ningunha conclusión, podemos intentar pedir a axuda do director da escola, que podería botarlle máis luz. Entón iso foi o que pasou. Enviei unha pregunta ao director segundo a Lei 106/1999 Coll. sobre o libre acceso á información, expúxolle a situación actual e preguntou se os deberes da súa escola eran un deber e se se podía disciplinar o seu incumprimento.

O director defendeu o profesor, observando que a miña opinión de que as CA son opcionais non se terá en conta. Así que enviei outra pregunta preguntándolle que disposición legal considera a CA unha obriga executiva. O director respondeu que non tiña coñecemento de tal disposición legal, pero que ese requisito nin sequera estaba en contra de ningunha lei. Por desgraza, non é así como funciona (ou mellor, grazas a Deus) na administración pública, onde pertence a escola. Ninguén pode ser obrigado a cumprir obrigas que a lei non impón; vexa, por exemplo, a comparación coa multa anterior.

Despois da consulta e asistencia dun avogado, enviei a seguinte resposta ao director. Creo que podería axudar a outra persoa, así que vou poñelo aquí na súa totalidade:
--------------
Ola, Director.

Resume a súa resposta á miña pregunta de tal xeito que o requisito para completar tarefas non entra en conflito coa lei, pero non acredita esta afirmación.
No que se refire ao aspecto legal do asunto, a escola é un órgano da administración pública, é dicir, aplícanlle todos os principios da actividade dos órganos administrativos recollidos no Código de procedemento administrativo. Un destes principios é o chamado principio de legalidade (§ 2 par. 2 do Código de procedemento administrativo), segundo o cal un órgano administrativo exerce o seu poder só para os fins para os que lle foi encomendado pola lei e só na medida que lle foi encomendada. Polo tanto, non se poden impor obrigacións que non teñan unha base explícita na lei. As regras para a educación dos alumnos na escola e a avaliación dos resultados educativos están recollidas na normativa escolar e de clasificación de cada escola, e incluso estas non deben estar en conflito coa Lei de educación. Unha vez máis, non debe conter obrigacións máis alá del. Segundo a Lei de educación, o alcance da escola limítase exclusivamente ao período de ensino. Ante isto, estou seguro de que non hai un atrincheiro legal dos deberes obrigatorios, a pesar de que a súa asignación pode ter sido experimentada durante anos. Polo tanto, en relación co anterior, nin sequera é posible que no caso de asignar un "deber", a súa elaboración sexa requirida baixo a ameaza dunha sanción.

Ao final, vostede mesmo está de acordo con isto cando escribe na súa resposta que non hai ningunha disposición legal que obrigue á escola a asignar traballo obrigatorio aos alumnos para a súa finalización despois da escola. Non obstante, se aínda insiste nesta obriga para os seus alumnos, é apropiado que a escola, como autoridade pública, poida defendela referíndose ao arraigamento legal.

Se o miro desde o punto de vista dun pai común, os deberes interfiren co tempo da nosa familia privada e iso moléstame. Ao fillo dalgúns deles gústalle facelo e, se quere, estarei encantado de axudalo con eles. Pero non quere facer algunhas tarefas, e o meu posible obrigalo a traballar nelas tamén afecta á nosa relación. O que tamén me molesta.

Desde o punto de vista dos psicólogos, a obriga cumprida pola ameaza de sanción é unha motivación externa que non funciona durante moito tempo e destrúe a motivación interna. Baseándose nesta motivación externa, o neno realiza tarefas por medo a ser castigado e non só porque quere aprender algo só. Gustaríame que o meu fillo tivese o desexo de aprender e de mellorar a si mesmo o maior tempo posible e non me gusta ver destruír este desexo natural e ledicia de aprender a suposta obriga de facer o CA, forzado polo medo ao castigo. Quizais saiba que, por exemplo, en Finlandia, os deberes foron abolidos de xeito xeral e, con todo, Finlandia estivo durante moito tempo no máis alto dos rankings mundiais de éxito estudantil (Se está interesado, estou encantado de proporcionar recursos para todas as miñas reclamacións). Así, incluso desde o punto de vista profesional e persoal, os deberes, como deber, son indefendibles para min.

Entendo que algúns pais tamén requiren deberes para os seus alumnos. Polo tanto, non esixo a abolición xeral da súa entrada, como tal. Todo o que me molesta é o deber e a ameaza de medidas disciplinarias. Como variante de compromiso, paréceme impor unha TI como tarefa voluntaria para estudantes que estean interesados ​​en mellorarse, o que tamén preservaría a súa motivación interna e o desexo de aprender e mellorar. Pero non me gusta como a obriga da escola de proporcionar educación transfírese á miña casa e, polo tanto, a min, cumprindo os deberes. Creo que a maioría dos participantes aceptaría unha solución de compromiso para os deberes voluntarios. Eu persoalmente aceptaríao cos brazos abertos.

Gustaríame moito que a túa escola fose unha escola progresista, amigable con alumnos e pais, que respecte a individualidade dos alumnos e os apoie e os motive na aprendizaxe que non sexa mediante deberes e castigos. Se fose unha escola á que lles gusta ir aos estudantes, onde lles gusta aprender e non teñen que estudar con sentimento de medo ao castigo. Gustaríame crer que o tes de todos os xeitos. Para min, a (in) obriga dos deberes é unha cuestión absolutamente crucial, que quero seguir resolvendo ata obter unha resposta satisfactoria ás miñas preguntas ou unha solución satisfactoria.
Definitivamente, preferiría chegar a un consenso contigo. Se estás interesado, estarei encantado de aceptar unha invitación a unha reunión persoal, onde poderiamos aclarar posibles puntos de partida e novos pasos.
Desexo un bo día.
-----------------

O director non respondeu a este correo electrónico. Entón, despois de dúas semanas, chamei e acordamos o asunto en persoa.
Á reunión tamén chegou o subdirector da escola de Ríš. Despois de aproximadamente media hora de discusión relativamente agradable sobre os puntos do último correo electrónico, chegamos á seguinte conclusión na acta da reunión:

"A dirección da escola e o pai acordaron que os deberes non deberían ser avaliados nin cumpridos baixo a ameaza de medidas disciplinarias, incluídas reprimendas orais ou escritas".

O deputado comprometeuse a asegurar que o profesor respectase esta conclusión, o que fixo. Dise que xa non requirirá deberes e se o Imperio non os ten, non comentará negativamente de ningún xeito e non hai que ter medo a ningunha represión. Saín da reunión cun cálido sentimento no corazón. Co punto de que ten sentido defenderse por si mesmo, se a lei está do meu lado e perseverar pacientemente a pesar da resistencia inicial.
Pero o que máis quentou coa idea de que Ríša, e con el moitos outros nenos, terían unha infancia un pouco máis agradable, menos estrés e máis tranquilidade para unha aprendizaxe máis libre e pasar tempo libre con papá e nai segundo as súas propias ideas.

Aqueles que seguen insistindo nos deberes dos seus fillos na aula poden facelo na casa. Non me importa como alguén pasa o tempo cos seus fillos na casa. Non obstante, non vexo unha soa razón pola que o feito de que alguén (e quizais a maioría) queira os deberes obrigatorios para os seus fillos fóra da lei debería significar unha obriga integral da AC para todos os demais. Tomo o noso xeito de tratar o noso tempo libre xuntos na casa e a preparación para o ensino, na que ninguén ten nada que ver.

Que eu saiba, a maioría dos pais aínda insisten nos deberes obrigatorios. Os que os experimentaron queren principalmente para os seus fillos, porque a miúdo representan a sensación de algo familiar, a diferenza do mundo sen TU obrigatorios, que é un mundo descoñecido, quizais para moitos un mundo de total caos e anarquía. Pero funciona incluso sen eles, e atreveríame a dicir moito mellor; vexa, por exemplo, Finlandia. O experimentado topo habitual dos deberes obrigatorios probablemente correrá máis lonxe no país. Ningún pai pode cambiar isto de xeito xeral, e ese tampouco era o meu obxectivo.
Pero creo que hai moitos que, coma min, viviron e poden vivir aínda descoñecendo o (des) deber do TI, e esta experiencia pode darlles unha perspectiva diferente.

Díxenlle ao xornal o Reich a semana pasada. Os seus ollos ilumináronse e dixo a súa alegría: "Groso!"

Creo que é bo cando os nenos ven que as regras e leis deben aplicarse por igual a todos aquí (se é o caso agora, deixámolo de lado en todas as circunstancias agora) e que non teñamos que ser só ovellas que dean as costas no primeiro encontro con artificiais. "Autoridade" ou sobre todo.
Ríša ve que estou cumprindo os meus deberes na casa e no traballo, porque ten sentido para min, levándoo polo meu exemplo a cumprir os seus propios deberes. Pero ao mesmo tempo, lévoo a pensar que non todo o que alguén lle esixe debe ser necesariamente un deber. Por exemplo, chamáronme "primeiro deberes, despois entretemento", o que me repugnaba con acceso a deberes en boa medida, coma se os deberes non puidesen ser divertidos ao mesmo tempo.

Grazas a todos dende o portal SvobodaUčení.cz para apoio e inspiración. Fai das escolas e do mundo un lugar mellor para vivir. Grazas tamén a vós dende o grupo Resolución de problemas na escola, queixas contra profesores e escolas, para axuda na resolución. É bo saber que non estou só nisto.

Desexo a todos que na preparación do fogar e na educación dos seus propios fillos en xeral teñan a oportunidade de atopar o seu propio camiño xunto cos nenos. Para poder pasar o maior número posible de momentos agradables cos nenos na casa sen estrés e presión innecesarios sobre o fogar e ter a oportunidade de encher ese tempo con algunha forma de aprendizaxe propia e máis divertida e natural da súa elección. Non quero quitarlle esta liberdade a ninguén e seguirei defendendo o noso tempo libre xuntos, porque sei que ninguén máis o fará por min.

E que hai de ti? Vota na enquisa ou escríbenos nos comentarios como manexas isto.

¿Estás a favor de abolir os deberes dos nenos?

View Results

Cargando ... Cargando ...

Artigos similares